学びやすい場の約束を参加者と作る

主進行が、役割、終了時刻、終了時に残す成果物を参加者へ共有する

• 話を聴かれた、存在を認められた、尊重されたと感じる場面を任意で挙げる。
• 個人名や機微な経験を求めず、周囲が観察できる行動だけを抜き出す。

この段階で残す尊重が伝わる行動例

行動例を場の約束づくりへ渡す。

主進行が、前段階の「尊重が伝わる行動例」がそろっていることを確認する

• 行動例を、すること、しないこと、困ったときの合図へ整理する。
• 約束が守れない場合の支援と、全員で見直す日を置く。

この段階で残す行動、支援、修復の約束

相互に必要な支援を、役割間で支援内容と提供範囲を確かめる段階へ渡す。

主進行が、前段階の「行動、支援、修復の約束」がそろっていることを確認する

• 各役割が必要な支援を具体的な行動として依頼する。
• 受け手はできる、条件付きでできる、できないを理由と代替案付きで回答する。

この段階で残す学習者・教員・運営間の依頼と回答

約束と支援一覧を参加者、教員、運営へ共有する。